Cultura Audiovisual < 3

En esta entrada adjunto una actividad que, personalmente, me ha resultado mas complicada que las demás  

 Esta semana teníamos como tarea realizar un vídeo de tema libre usando este efecto ya mencionado.   Primeramente, he redactado las tomas que llevaremos a la puesta en escena : Toma 1 ( actor A ) :  Irrumpe exhausto en una clase. Toma 2 (actor C ) : Se enfoca a C, quien estaba allí sentado y lo mirá extrañado : " Son menos diez todavía" dice. Toma 3 ( actor A ) : Hay un cambio de escena que nos deja a A despertando de golpe y agitado. Mira el reloj y rápidamente se prepara para correr hacia algún lugar al que, por lo visto, llega tarde ; Sin embargo, en su camino pasa frente a una puerta. Toma 4 ( actores B y A) : B se está al otro lado de la puerta cuando A entra y conversan levemente antes de cambiar de toma. Toma 5 ( actor A)  : Se le ve corriendo apresurado por un pasillo, llega al aula. Toma 6 ( actor A) :  Irrumpe exhausto en una clase, la cual está vacía. [ En el story board varias de las tomas se ven divididas en dos para dejar más claro que está pasando. ] est

En esta entrada voy a analizar una obra de la exposición Horitzó i límit :D   La obra elegida se llama Després de la tempesta , es de Hermen Anglada-Camarasa. Este f ue un pintor español, destacado representante del modernismo catalán. ANÀLISI DENOTATIU: La técnica utilizada es oleo sobre tela . Es un plano general, se ve un paisaje de playa con colores suaves dando una sensación de lugar idilico. ANÀLISI CONNOTATIVA: Pienso que el artista quiso dar sensación de comodidad al usar esos colores que hasta podría recordar un poco a la infancia. Es poetica, iconica pero realista y no usa la retorica visual

HOLAAA!¡!¡  En esta entrada practicamos el análisis de imágenes que próximamente corregiremos :DDD     PRIMERA IMAGEN :)))

wenassss!!   en esta ilustración hago una personificación usando gatitos para hablar del bullying este sería el boceto y resultado